5月2日，習(xí)近平總書(shū)記考察北京大學(xué)并發(fā)表重要講話，在全社會(huì)尤其是教育領(lǐng)域引起了熱烈反響和廣泛共鳴。習(xí)近平總書(shū)記重要講話從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略高度，圍繞高校培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，明確提出聚焦一個(gè)根本任務(wù)，確立兩個(gè)教風(fēng)學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，抓好三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，并對(duì)廣大青年成長(zhǎng)成才提出了四點(diǎn)殷切希望，鼓勵(lì)全國(guó)青年學(xué)生肩負(fù)起國(guó)家和民族的希望，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗。習(xí)近平總書(shū)記考察北京大學(xué)重要講話是習(xí)近平教育思想的重大升華，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展進(jìn)一步指明了方向。

9499www威尼斯是全國(guó)師范院校的排頭兵。學(xué)校黨委把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)考察重要講話精神作為當(dāng)前和今后一段時(shí)期的重要政治任務(wù)，全力踐行“四個(gè)堅(jiān)持不懈”，努力創(chuàng)建教師教育領(lǐng)先的中國(guó)特色世界一流大學(xué)，努力培養(yǎng)新時(shí)代的“四有”好老師和德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

堅(jiān)持不懈地把“四個(gè)服務(wù)”作為辦學(xué)治校的根本指南，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向

習(xí)近平總書(shū)記在考察北京大學(xué)講話中指出，馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色。在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上，總書(shū)記又進(jìn)一步指出，馬克思主義是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器。這為我們堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信提供了思想武裝和學(xué)理支撐。北師大作為紅色師范院校，具有一脈相承的紅色傳統(tǒng)和紅色基因。建校116年來(lái)，始終秉持為民族復(fù)興辦教育、為國(guó)家富強(qiáng)育英才的赤誠(chéng)初心，擔(dān)任革命的先鋒，走在時(shí)代的前列，涌現(xiàn)出中共“一大”代表、中共第一位女黨員、《資本論》早期翻譯者等一大批進(jìn)步師生，為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立和馬克思主義的中國(guó)化發(fā)展做出了獨(dú)特貢獻(xiàn)。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是21世紀(jì)中國(guó)的馬克思主義。學(xué)校黨委立足新時(shí)代增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”的現(xiàn)實(shí)需要，站在為世界教育發(fā)展提供中國(guó)方案、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧的戰(zhàn)略高度，依托中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院、“未來(lái)教育”高精尖創(chuàng)新中心、北京高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心、社會(huì)主義核心價(jià)值觀協(xié)同創(chuàng)新中心等機(jī)構(gòu)，集中學(xué)科和專家優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論研究，尤其是在習(xí)近平教育思想研究上下功夫，努力打造世界教育領(lǐng)域的中國(guó)學(xué)派；大力加強(qiáng)全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，教育引導(dǎo)學(xué)生讀原著、悟原理，深化對(duì)馬克思主義的科學(xué)性、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一批立場(chǎng)堅(jiān)定、功底扎實(shí)、成果豐碩的馬克思主義學(xué)者；落細(xì)落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，把黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入治學(xué)辦校全過(guò)程，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)做出新的貢獻(xiàn)。

堅(jiān)持不懈地把強(qiáng)化教師教育辦學(xué)特色作為深化綜合改革的關(guān)鍵抓手，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，推進(jìn)“雙一流”建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告和考察北京大學(xué)等重要講話中多次強(qiáng)調(diào)，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這種發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，在高等教育領(lǐng)域同樣表現(xiàn)突出，高校面臨的發(fā)展難題也各自不同。中國(guó)高等教育要實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的整體提升，不僅要求入選“雙一流”建設(shè)名單的高校辦出水平，而且要求所有大學(xué)都要辦出自己的特色，把質(zhì)量擺在第一位，把精力聚焦到內(nèi)涵發(fā)展上來(lái)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多人才。

北師大是教育改革創(chuàng)新的重要策源地。學(xué)校黨委全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的教育方針，努力把辦學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)，把“雙一流”建設(shè)的成果體現(xiàn)在人的成長(zhǎng)成才上。去年，北師大召開(kāi)了第十三次黨員代表大會(huì)，進(jìn)一步明確了綜合性、研究型、教師教育領(lǐng)先的中國(guó)特色世界一流大學(xué)的辦學(xué)定位，謀劃了北京校區(qū)、珠海校區(qū)“一體兩翼”的辦學(xué)格局，制訂了“高原支撐、高峰引領(lǐng)”的學(xué)科發(fā)展體系。

堅(jiān)持不懈地把師德師風(fēng)作為教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)“四有”好老師要求，爭(zhēng)做以德立身以德立學(xué)以德施教的典范

習(xí)近平總書(shū)記在考察北京大學(xué)講話中強(qiáng)調(diào)了建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的極端重要性。他指出，高素質(zhì)教師隊(duì)伍是由一個(gè)一個(gè)好老師組成的，也是由一個(gè)一個(gè)好老師帶出來(lái)的。他還重申了他在2014年同威尼斯官網(wǎng)師生代表座談時(shí)提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，希望高校建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。這是繼中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和教育部等五部委《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》等文件出臺(tái)后的又一強(qiáng)大動(dòng)員令。所有高校、尤其是培養(yǎng)未來(lái)教師的師范院校都要立即行動(dòng)起來(lái)，持之以恒地加強(qiáng)師德建設(shè)，在全社會(huì)帶頭踐行“四有”好老師要求，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供高素質(zhì)師資保障。

北師大是專門培養(yǎng)人民教師的師范院校，培養(yǎng)一批又一批“四有”好老師是學(xué)校的神圣責(zé)任與光榮使命。學(xué)校黨委堅(jiān)定對(duì)“學(xué)為人師，行為世范”百年傳承積淀的自信，牢固樹(shù)立標(biāo)桿意識(shí)，以更高的師德標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的師德規(guī)定，不斷完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，在強(qiáng)化“以德育德”、健全完善師德制度體系上做示范。學(xué)校組建了黨委教師工作部，成立了師德建設(shè)與監(jiān)督委員會(huì)，先后出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等文件，健全師德師風(fēng)日常督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。學(xué)校成立人才引進(jìn)跨部門審核小組，在新教師入職培訓(xùn)中設(shè)置師德師風(fēng)專題教育內(nèi)容，嚴(yán)把教師思想政治和師德師風(fēng)的入口關(guān)；在職稱晉升、續(xù)聘、考核中專門增加師德師風(fēng)審核環(huán)節(jié)。同時(shí)，嚴(yán)肅處理違反師德規(guī)范的行為，做到不手軟、不姑息。學(xué)校還充分發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的示范引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展“中國(guó)好老師公益行動(dòng)計(jì)劃”，在全社會(huì)昭彰以德立身以德立學(xué)以德施教的師道精神。

堅(jiān)持不懈地把立德樹(shù)人作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)未來(lái)卓越教師，建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系

習(xí)近平總書(shū)記在考察北京大學(xué)講話中指出，社會(huì)主義建設(shè)者和接班人既要有高尚品德，又要有真才實(shí)學(xué)。我們?cè)谛５拇髮W(xué)生和即將邁進(jìn)高等學(xué)府的青少年，將是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的中堅(jiān)力量。他們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)得怎么樣，同大學(xué)人才培養(yǎng)體系的質(zhì)量密切相關(guān)。而師范院校人才培養(yǎng)體系的建設(shè)又有著極其特殊的意義。全面提高師范生的綜合素養(yǎng)與能力水平，培養(yǎng)未來(lái)卓越教師，用優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，是擺在所有師范院校面前的時(shí)代課題。全體師范院校要準(zhǔn)確把握新時(shí)代教師教育的新形勢(shì)新任務(wù)，共擔(dān)使命、共享資源、聯(lián)合行動(dòng)、協(xié)同創(chuàng)新，努力做到 “四個(gè)始終堅(jiān)持”：始終堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，關(guān)注教育內(nèi)容、教育思維、教育方法的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變；始終堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向，完善實(shí)踐實(shí)習(xí)和就業(yè)幫扶體系建設(shè)；始終堅(jiān)持順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大勢(shì)，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)方式變革；始終堅(jiān)持對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行全方位、全過(guò)程評(píng)價(jià)，充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，精準(zhǔn)育人、精準(zhǔn)培養(yǎng)，推動(dòng)包括公費(fèi)師范生在內(nèi)的各類人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。

北師大黨委圍繞人才培養(yǎng)這個(gè)中心任務(wù)，以機(jī)構(gòu)調(diào)整和大部制改革為契機(jī)，不斷建立完善包括學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系、思想政治工作體系在內(nèi)的高水平人才培養(yǎng)體系。學(xué)校依托北京校區(qū)昌平校園和珠海校區(qū)，建設(shè)未來(lái)教師教育學(xué)院；依托培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育管理處、基礎(chǔ)教育集團(tuán)等，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果資源輻射全國(guó)；突出教育教學(xué)主體地位，在硬件配備、政策保障、考核評(píng)價(jià)等方面向教學(xué)傾斜，重點(diǎn)加強(qiáng)師范類專業(yè)建設(shè)，提升師范教育支撐引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的能力，將科研資源有效轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)資源，把辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的能力，努力培養(yǎng)一批又一批新時(shí)代“四有”好老師，為國(guó)家建設(shè)輸送急需人才。

【作者：9499www威尼斯黨委書(shū)記】

原載《中國(guó)高等教育》