“是不是整個山谷都是你們學(xué)校的？”“聽說你們學(xué)校是亞洲最美的山谷大學(xué)，你們覺得學(xué)校的哪個地方最美？”“我會好好學(xué)習(xí)，天天向上，以后就也可以在美麗的寬廣的大學(xué)里學(xué)習(xí)”……這些富有童真童趣的話語，來自47名四年級小學(xué)生寄給北師大9499www威尼斯大學(xué)生的47封書信。

始于書信喜熱情

彭波娜畢業(yè)于北師大9499www威尼斯文學(xué)院2013級漢語言文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在是深圳市坪山區(qū)中山小學(xué)的一名語文老師。在教授課文《尺有所短 寸有所長》這篇書信文時，為了讓學(xué)生掌握基本的書信格式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她萌生了一個想法，鼓勵小學(xué)生給遠(yuǎn)方的大學(xué)生哥哥姐姐們寫信。在信中，小學(xué)生們可以暢所欲言，詢問關(guān)于大學(xué)生活的一切問題。

此次活動連接了中山小學(xué)四年級6班的47名小學(xué)生與北師大9499www威尼斯修讀“語文教材教法研究”課程的48名大學(xué)生。

在小學(xué)課堂上，彭波娜播放了北師大9499www威尼斯招生宣傳片，向?qū)W生分享了自己的大學(xué)生活。課后，她聯(lián)系母校的劉慧珍老師，請她幫忙宣傳。劉老師欣然答應(yīng)。2017級漢語言文學(xué)專業(yè)劉越同學(xué)在課程班上了解到書信活動后，主動報名，成為組織聯(lián)絡(luò)的“郵遞員”。

課后，劉越在微信朋友圈和海華十棟宿舍微信群，分享了這個特殊的書信活動。小學(xué)生們的信件尚未寄來，已有不少同學(xué)前來“預(yù)訂”信件，外國語學(xué)院、法律與行政學(xué)院等其他學(xué)院的同學(xué)也紛紛報名。

劉越特意買來統(tǒng)一的信紙分發(fā)給大家，“看到小朋友們的來信格式正確，字跡規(guī)整，我想給小朋友們樹立好的榜樣?！弊詈?，報名參與活動的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)定人數(shù)，而來信只有47封，劉越?jīng)]能給自己留下一封來信?！翱吹酵瑢W(xué)在朋友圈曬小朋友們送的手工書簽，我蠻羨慕的。”她遺憾地說。

感于童趣擔(dān)使命

47封小學(xué)生的信到啦！

“大哥哥大姐姐，因為看了你們學(xué)校的視頻，我們班上很多同學(xué)都想去你們的學(xué)校！我會好好學(xué)習(xí)，成為老師那樣優(yōu)秀的人！”曾柳烜小朋友在信中寫道。

一封封來信字跡清秀、格式正確，提出了很多天真爛漫的問題，諸如大學(xué)社團(tuán)、宿舍相處、上課時間、課余活動、是否需要穿校服等等。信封里還附有小學(xué)生們手工制作的色彩斑斕的書簽。

2017級漢語國際教育專業(yè)楊曼宇同學(xué)一下課便直奔劉越的座位，取了信封。“快樂激動”“有使命感”“有滿足感”，楊曼宇形容自己收到來信的感受。她從孩子稚嫩的筆跡中，感受到小學(xué)生們飽滿的求知欲和熱情，深感教師職業(yè)的重要性。

為了回答小學(xué)生們的問題，大學(xué)生們重新回憶自己大學(xué)生活的點滴，這也是一次重新認(rèn)識和評價自我的過程。在回信中，楊曼宇寫到，“我還沒有進(jìn)入大學(xué)的時候，每個人都告訴我‘大學(xué)非常輕松’。但當(dāng)我真正進(jìn)入大學(xué)，才知道時間需要自己去把控和規(guī)劃，并不輕松?！彼嵝研W(xué)生們，為了不留遺憾，上大學(xué)一定要做好規(guī)劃。

楊曼宇的職業(yè)規(guī)劃是成為一名早教教師。和小學(xué)生們進(jìn)行平等的分享式對話，讓她“提前了解到孩子的心理狀態(tài)，有利于未來的教學(xué)?！眲⒃奖硎?，組織書信活動，使她更加堅定了成為一名教師的信念，“希望我以后也能成為一名幫助學(xué)生更好發(fā)展的老師。”

除了耐心細(xì)致的回復(fù)，許多大學(xué)生還給孩子們送去了驚喜。1份寫有“千里之行，始于足下”的書法作品、6張在背面寫滿名人名言的9499www威尼斯明信片、信紙背后精心繪畫的孫悟空等卡通人物的圖案……

“孩子們收到回信都高興極了！他們一字一句地讀，讀到有趣的地方還會和同桌分享。”彭波娜說。

書信活動不但讓小學(xué)生收獲到快樂，更得到了家長們的贊許。他們在微信朋友圈記錄下這一封封珍貴的來往信件。其中，彭子瀠小朋友的媽媽寫道：“孩子一放學(xué)就超興奮地告訴我，她們收到北師大9499www威尼斯大哥哥大姐姐們的回信啦！她信上說了啥，誰誰信上回了啥，總結(jié)下來就是以后一定要上大學(xué)！孩子們美好的憧憬是學(xué)習(xí)的動力！”

桃李蹊上遠(yuǎn)回音

從前期籌備，到組織學(xué)生寫信、寄信?；匦?，前后持續(xù)近三個月。彭波娜內(nèi)心充滿了感激：謝謝老師和學(xué)弟學(xué)妹們的幫助，尤其是我和學(xué)弟學(xué)妹們素未謀面，大家卻那么支持，一起完成了這么有意義的事情。“讀大學(xué)時，老師們的鼓勵讓我堅定要成為一名人民教師。今天，我把這份感動帶給我的學(xué)生，激發(fā)他們的潛能?！迸聿日f，這是師生間淳樸珍貴的傳承。

活動結(jié)束后，一些小學(xué)生保留著大學(xué)生們在信中留下的聯(lián)系方式，繼續(xù)與他們保持聯(lián)系。其中，幾位小學(xué)生的家長借著周末休息，專程帶孩子到學(xué)校參觀，看一看“大哥哥大姐姐信中美麗的大學(xué)校園”。

彭波娜相信，這次活動在小學(xué)生們心中已然播下“希望的種子”。彭子瀠小朋友在信中寫到，“大學(xué)有寬敞的大門和很高很大的教學(xué)樓和宿舍樓，有多姿多彩的社團(tuán)?！彼f，“我會努力做個優(yōu)秀的人，考上美麗的大學(xué)。

彭波娜將書信活動整理為教學(xué)案例，獲得了坪山區(qū)2020年在線教學(xué)典型教學(xué)案例三等獎。一次連接兩地的書信活動，不僅是創(chuàng)新教學(xué)方式的一次嘗試，也是大學(xué)生與小學(xué)生之間的一次情感交流。孩子們組織起自己稚嫩的語言，對未來的大學(xué)生活產(chǎn)生向往；大學(xué)生們重新認(rèn)識了自己大學(xué)時光的過去，也更加明確將來。

記者：吳嘉莉、 楊雋、鐘瑜珊、雷婷

原文刊載于255期勵耘報第2版