為著力提高高等教育質(zhì)量，促進威尼斯官網(wǎng)教育教學水平的進一步提升，按照廣東省《2019年高等教育教學成果獎申報指南》（粵教人函〔2019〕62號-附件3）文件要求，學校于本學期開展了2019年9499www威尼斯9499www威尼斯教育教學成果獎評選工作，并依照廣東省教育廳文件精神推薦申報省級教學成果獎。
這些項目是獲獎單位銳意深化教育教學改革的智慧結(jié)晶，值得借鑒。近期，我們將選登一等獎項目進行報道，展現(xiàn)一線教學育人的探索和追求，希望全校各單位進一步加強教學研究工作，不斷提升學校教學質(zhì)量和水平。敬請關注。
“約束-激勵-改進”課堂教學質(zhì)量保障和提升機制的構(gòu)建與實踐
在經(jīng)歷了高等教育規(guī)模迅猛擴張之后，我國高等教育進入了內(nèi)涵式發(fā)展的新階段。重視質(zhì)量是一個時代命題，獨立學院作為高等教育的重要生力軍，保障和提升教學質(zhì)量業(yè)已成為促進自身內(nèi)涵式發(fā)展及培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的關鍵。
課堂教學是人才培養(yǎng)的主渠道和主陣地，是學校落實立德樹人根本任務的關鍵環(huán)節(jié)。教師和學生是課堂教學活動的主體，如何激發(fā)教師全身心投入教學工作，上好每一堂課、講好每一門課，如何激發(fā)學生學習興趣，引導學生篤志好學向上，是長期制約和影響課堂教學質(zhì)量提升的關鍵性問題。9499www威尼斯9499www威尼斯經(jīng)過多年探索與實踐，構(gòu)建了“約束-激勵-改進”課堂教學質(zhì)量保障與提升的聯(lián)動機制。
該機制致力于促進課堂教學質(zhì)量的持續(xù)改進，以“約束-激勵-改進”理念為指導，多方聯(lián)動，實施 “以規(guī)范夯基礎，以激勵促發(fā)展，以聯(lián)動謀改進”的系列舉措:
第一，加強頂層設計，夯實責任主體，規(guī)范關鍵環(huán)節(jié)
強化頂層設計，在學校多年探索實踐的基礎上，圍繞將教書育人融入課堂教學，切實提升課堂學習的實際效果，引導建立良好教風學風，促進學生全面發(fā)展和個性化發(fā)展等方面，提出《關于進一步提高課堂教學質(zhì)量的若干意見（征求意見稿）》這一指導性文件，組織全校教師廣泛討論，征求意見，統(tǒng)一認識。結(jié)合新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，正式出臺《9499www威尼斯9499www威尼斯課堂教學質(zhì)量提升實施方案》，構(gòu)建了課堂教學質(zhì)量提升的總體框架。加強統(tǒng)籌規(guī)劃，圍繞課堂教學關鍵環(huán)節(jié)制定或修訂一系列規(guī)章制度，規(guī)范課堂教學秩序，明確課堂教學各環(huán)節(jié)的責任主體與規(guī)范要求。
第二，聚焦課堂教學，多方協(xié)同參與，構(gòu)建聯(lián)動機制
加大課堂教學質(zhì)量的保障力度，堅持常規(guī)督導檢查與專項督導檢查并舉，有針對性的開展“一類課程、一類教學環(huán)節(jié)、一類教師”教學質(zhì)量的檢查，以及學校教學規(guī)章制度執(zhí)行情況的專項檢查。創(chuàng)新開展多方協(xié)同參與的集體聽課研討活動，校院領導、專家督導、職能部門等多方聯(lián)動，多視角診斷問題，多方位改進教學，推動課堂教學質(zhì)量的持續(xù)提升。
第三，完善獎勵體系，搭建發(fā)展平臺，促進教學能力提升
以激勵促發(fā)展，設立優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師、教學名師的階梯式教師獎勵體系，促進教師全身心投入教學工作；設立觀摩課制度、評選優(yōu)秀課程、打造“金課”的遞進式課程獎勵體系，鼓勵教師聚焦課程建設；設立教育教學改革獎、教育教學成果獎的培育型成果獎勵體系，引導教師開展教學改革。加強學校省級教師教學發(fā)展中心建設，打造現(xiàn)代教育技術環(huán)境，聘請校內(nèi)外名師系統(tǒng)開展教學培訓，為教師提升教學能力提供支撐。
第四，加強技術與管理融合，研發(fā)集成平臺，提升教學改進實效性
以技術助管理，自主研發(fā)集成化的教學管理平臺，共享教務管理系統(tǒng)基礎數(shù)據(jù)，集成課堂考勤系統(tǒng)、教學督導系統(tǒng)、教室管理系統(tǒng)、課堂教學效果問卷調(diào)查系統(tǒng)等多項功能，通過信息技術與教學管理的深度融合，滿足學校課堂教學改革的需要和師生線上教學互動的需求，實現(xiàn)教學全過程精細化管理，提升教學管理的規(guī)范性和實效性。
“約束-激勵-改進”課堂教學質(zhì)量保障和提升機制充分尊重教師和學生的主體地位，調(diào)動全員積極性，推動學校質(zhì)量文化的建設。學校師生員工形成了強大的凝聚力，樹立起“以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展”的共同信念，從而促進學校教育教學質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提升。近年來，與同類院校相比，學校辦學質(zhì)量持續(xù)提升，人才培養(yǎng)成效贏得社會廣泛關注和認可。央視網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、南方日報、南方都市報、珠江晚報等多家媒體多次報道學校人才培養(yǎng)成果。在廣東省“創(chuàng)新強校工程”考核中，連續(xù)5年考核均名列廣東省同類高校前兩名。學校生源質(zhì)量實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，2018年一本上線率創(chuàng)歷史新高，廣東省外生源一本上線率從2016年的9.5%升至60%。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)攀升，初次就業(yè)率高于廣東省高校平均水平，近兩年境內(nèi)外升學率達13%，列全省二本高校第一，大多進入國內(nèi)“雙一流大學”建設高校和世界知名大學。學校堅持以學生發(fā)展為中心，深受學生認可，在2018年全國普通高等學校本科學生學習滿意度調(diào)查中，學校綜合滿意度得分4.3（滿分5分），在廣東省本科高校中并列第10。
該成果的創(chuàng)新點在于樹立了“重約束、強激勵、促改進”保障課堂教學質(zhì)量持續(xù)提升的新理念，實施了夯基礎、促發(fā)展、謀改進的課堂教學質(zhì)量保障系列舉措，實現(xiàn)了信息技術與管理融合的課堂教學質(zhì)量保障條件支撐。
編輯：王華璋
