本網(wǎng)訊（學(xué)生記者 周金玉）交換生的故事你了解嗎？充滿求知新奇感的學(xué)習(xí)旅程中有什么溫暖的故事？
近日，我們采訪到的詹嘉琪、肖瞳和黃瑩三位學(xué)生，他們目前正在日本的新潟大學(xué)進(jìn)行為期半年的交換學(xué)習(xí)。
詹嘉琪：因好奇而探索 因探索而熱愛(ài)
“如果你是某一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者，請(qǐng)務(wù)必到你所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言所在的國(guó)家一趟，看看自己是否學(xué)有所成?！边@是詹嘉琪詹在課本上看到的一句話，也是她決定去日本交換學(xué)習(xí)的重要原因。
詹同學(xué)告訴我們，這次剛好趕上櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，她走在繁花盛開(kāi)的櫻花大道上，參加了當(dāng)?shù)氐幕ɑ鸫髸?huì)。令人贊嘆的是，在類(lèi)似這樣的活動(dòng)里乃至在日本各個(gè)不同的層面，都能深切感受到精良的匠人精神。她希望能夠通過(guò)這樣的參與和思考，更深入地了解日本文化，收獲美好燦爛的回憶以及寶貴真摯的友誼。
“首先要了解日本的風(fēng)俗習(xí)慣以及禁忌，尊重日本人的生活方式，避免觸犯禁忌?！闭餐瑢W(xué)十分認(rèn)真地說(shuō)。因?yàn)樗靼?，保持相互尊重，是最重要的事情?/p>
在詹同學(xué)的想象中，大家到了日本就換了另一個(gè)不一樣的氛圍獨(dú)自相處而已，但在來(lái)到日本后，她才發(fā)交換生的日子遠(yuǎn)比自己想象的要溫馨和滋潤(rùn)。在這個(gè)看似陌生的國(guó)度里備受照顧，不分國(guó)籍的同學(xué)們相處起來(lái)其樂(lè)融融。
關(guān)于學(xué)習(xí)方面，她感受到兩國(guó)的教學(xué)方式有很大的差別，比如說(shuō)，日本的課程無(wú)論是選修課還是專(zhuān)業(yè)課，都是由學(xué)生自主選擇，這樣的教學(xué)模式，可以給予學(xué)生更多自由成長(zhǎng)的空間。
肖瞳：走萬(wàn)里路 用心體會(huì)日本文化
作為威尼斯官網(wǎng)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，肖同學(xué)認(rèn)為交換的經(jīng)歷可以幫助自己了解日本和國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣的差異，為將來(lái)讀研提供參考。但更重要的是，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，肖同學(xué)想通過(guò)此次美好的日本之行，盡量了解真正的日本。
“我雖然人已經(jīng)在日本了，但我覺(jué)得我還沒(méi)到日本”，肖同學(xué)說(shuō)，她希望盡快打破自己的固有的思維定式，通過(guò)從日本人的視角了解日本文化，而不是在國(guó)內(nèi)，僅僅通過(guò)網(wǎng)上去搜許多關(guān)于日本的資訊，影視劇、文學(xué)作品，來(lái)對(duì)日本的文化生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的定義和形容。直到真正來(lái)到日本，體驗(yàn)了真實(shí)的日式生活之后，才發(fā)覺(jué)在國(guó)內(nèi)接觸到的日本文化如同久置的牛奶表面浮起的奶皮，僅僅是嘗到了甜頭就能簡(jiǎn)單以為下面的味道都像第一口那樣濃厚。
來(lái)到新的國(guó)度，肖同學(xué)覺(jué)得自己仿佛回到了咿呀學(xué)語(yǔ)的小時(shí)候。走在路上，她常常不自覺(jué)地念出商店的招牌。當(dāng)然，事情并不是這么簡(jiǎn)單，她還需要適應(yīng)新的言行、貨幣換算等等，像幼兒園的小孩子一樣單純地通過(guò)模仿習(xí)得。而面對(duì)兩國(guó)之間不同的交通規(guī)則和行為，她也要盡快去適應(yīng)和轉(zhuǎn)變。跟她所期望的生活相比，實(shí)際上時(shí)間要緊湊和充實(shí)得多，好在經(jīng)過(guò)短暫的摸索，也自然而然地形成了一套自己的時(shí)間表，學(xué)會(huì)將每個(gè)時(shí)間點(diǎn)細(xì)化到分，協(xié)調(diào)好了學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)之間的關(guān)系。
經(jīng)過(guò)接觸，她發(fā)現(xiàn)新潟大學(xué)的學(xué)生都十分積極向上，他們都有自己的圈子，把自己的時(shí)間安排地很合理。同時(shí)，日本的社團(tuán)文化，也讓人真切地感受到民族精神。在專(zhuān)門(mén)設(shè)置的討論室里，學(xué)生們可以自由選擇，而每每經(jīng)過(guò)，總能聽(tīng)到里面?zhèn)鞒龅母哒勯熣摗?/p>
黃瑩：治學(xué)勤不怠 靜聽(tīng)文化音
黃同學(xué)覺(jué)得，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的方式是融入其本土的自然語(yǔ)言環(huán)境之中，而且不僅僅將要能說(shuō)一口流利的語(yǔ)言，更要能做到精通當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史，熟知這個(gè)國(guó)家古今的精神風(fēng)貌。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，她毅然選擇“出走”，奔赴日本。而選擇新潟大學(xué)是因?yàn)樾聺暣髮W(xué)是縣立大學(xué)，各方面教學(xué)水平都很優(yōu)秀，同時(shí)自己也想去看看甲信越地區(qū)的風(fēng)景。
在接受采訪時(shí)，黃同學(xué)特別談到日本獨(dú)特的教學(xué)方式的感受。在日本，幾乎每一節(jié)課都會(huì)有課堂互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，而且留給學(xué)生自由交流的時(shí)間，發(fā)表看法的時(shí)間非常充分，有時(shí)甚至?xí)么蟀牍?jié)課來(lái)給同學(xué)們進(jìn)行交流。在這樣的課堂上，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，在課前打開(kāi)一個(gè)思想的切入口，剩下的時(shí)間就都交給學(xué)生。于是課堂之上，你問(wèn)我答，我言你辯，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，各種各樣的奇思妙想在教室中迸發(fā)，綻放，這樣的熱烈的課堂氛圍讓每一個(gè)醉心學(xué)術(shù)的學(xué)子都感覺(jué)酣暢淋漓。
黃同學(xué)說(shuō)，懷揣著對(duì)日本文化的期待，她還在京都體驗(yàn)了正統(tǒng)和服和看了令人驚嘆的歌舞伎的表演。這是她是第一次看舞妓跟藝妓表演，因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)表演，配樂(lè)是由三味線跟人聲構(gòu)成，唱法非常獨(dú)特，如果不看歌詞基本聽(tīng)出來(lái)在唱什么，但聽(tīng)著卻是別有一番風(fēng)韻。而且在公演前還要喝茶，喝茶的禮儀步驟也十分講究，而自己因?yàn)槿狈@種禮儀知識(shí)就只能暗中緊跟著其他的觀眾的做法，依瓢畫(huà)葫蘆才勉強(qiáng)沒(méi)在現(xiàn)場(chǎng)出丑。
思想文化相激蕩 廣闊未來(lái)由我創(chuàng)
三位同學(xué)都跟我們提到交換生的經(jīng)歷不僅使自己的語(yǔ)言應(yīng)用能力得到了提高，更對(duì)她們確定自己未來(lái)的發(fā)展方向有很大的啟示。
中日兩國(guó)隔海相望，語(yǔ)言有別，文化相異，交流似乎并不是什么容易的事情。但是人與人的交往中所建立的友誼是沒(méi)有國(guó)籍的，即便有的時(shí)候受限于語(yǔ)言水平，雙方的溝通不是很順利，對(duì)方也會(huì)認(rèn)真耐心的傾聽(tīng)。而且交流時(shí)，在相互的思想碰撞之中，她們將中日文化結(jié)合，把體驗(yàn)轉(zhuǎn)換成經(jīng)驗(yàn)，不僅豐富履歷，更完善思維體系，就這樣帶著思考和體驗(yàn)，不斷迎接遙遠(yuǎn)和更廣闊的未來(lái)。
