本網(wǎng)訊（記者黃洲承 白昊 陳麗吉 黃麗真）9499www威尼斯9499www威尼斯信息技術(shù)學(xué)院陳星火副教授，從事計(jì)算機(jī)教學(xué)研究30年。曾任教育部中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)專(zhuān)家組成員、教育部職成司遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)專(zhuān)家委員會(huì)委員、教育部全國(guó)中小學(xué)生電腦作品制作活動(dòng)評(píng)委、團(tuán)中央全國(guó)青少年專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)專(zhuān)家委員會(huì)成員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)專(zhuān)家組成員、9499www威尼斯9499www威尼斯信息技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng),現(xiàn)任珠海市計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)。

微課教學(xué)研究中心：讓中國(guó)兩千萬(wàn)教師都學(xué)會(huì)做微課

當(dāng)記者們踏進(jìn)微課教學(xué)研究中心的辦公區(qū)域時(shí)，正是下午一點(diǎn)五十分，眼前的學(xué)生們完全沉浸在各自的項(xiàng)目工作中。再往里走，穿過(guò)一段后來(lái)如陳老師所言“全校風(fēng)景最好”的露臺(tái)，便是陳老師的辦公室和教研中心，兩者連在一起?？匆?jiàn)記者們來(lái)訪，陳老師連忙站起，收起還沒(méi)吃幾口的盒飯，放下和學(xué)生正在討論的稿子，熱情地向記者們介紹起教研中心的情況。

“我都是年過(guò)花甲的人了，學(xué)校還是把我邀請(qǐng)回來(lái)，目的就是想建設(shè)好這個(gè)研究中心。”陳老師對(duì)記者們說(shuō)道。

微課教學(xué)研究中心是學(xué)校正籌備建立的研究中心，學(xué)校特地將曾任教信息技術(shù)學(xué)院、并在教學(xué)與電視節(jié)目錄制方面經(jīng)驗(yàn)豐富的陳星火老師返聘回來(lái)，由他擔(dān)任該中心的執(zhí)行主任，帶領(lǐng)學(xué)生與研發(fā)人員，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)微課教學(xué)方法進(jìn)行深入研發(fā)。為此，學(xué)校在圖書(shū)館騰出了二百多平米的場(chǎng)地作為教學(xué)研究之用，并配備了先進(jìn)的微課教研設(shè)備。

陳星火老師為我們演示可觸摸式電子白板

“這種不同于以往的可觸摸式電子白板，可以讓使用者更加方便快捷地處理電腦文件?！标愋腔鹄蠋熢诮o我們介紹這一設(shè)備時(shí)興奮地說(shuō)道。同時(shí)我們也注意到，一個(gè)與我們平時(shí)所見(jiàn)不同的投影儀懸掛在電子白板的上方。陳老師介紹道：“這個(gè)是短臂投影儀，你們以前的教室用的都是長(zhǎng)臂投影儀，它有個(gè)缺點(diǎn)就是，老師往講臺(tái)上一站，投影儀投到自己，臉都是花的，而短臂投影儀就沒(méi)有這問(wèn)題。多媒體講臺(tái)，電子教室一體機(jī)，中控機(jī)等都是我們引進(jìn)的當(dāng)前較為先進(jìn)的設(shè)備”。

圖為微課教學(xué)研究中心錄播室

走進(jìn)錄制室與控制室，錄制設(shè)備如相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等，都已架設(shè)好機(jī)位，隨時(shí)可以開(kāi)始工作。同時(shí)，該中心也接收了幾十名來(lái)自信息技術(shù)學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生，他們?cè)陉惱蠋煹木闹笇?dǎo)下，制作了一批有趣有料的微課。微課短小精悍，內(nèi)容無(wú)所不包。其中一位學(xué)生的微課作品以一段四、五分鐘左右的動(dòng)畫(huà)解釋圓面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，它將抽象的數(shù)學(xué)公式形象化地演示出來(lái)，一下子就讓來(lái)訪的記者們理解了數(shù)學(xué)公式背后詳細(xì)的推導(dǎo)邏輯。

學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下進(jìn)行微課項(xiàng)目研發(fā)

隨后，談到人生目標(biāo)時(shí)，陳老師說(shuō)：“我給自己這一生定了六個(gè)人生目標(biāo)：在數(shù)學(xué)方面作出值得炫耀的一筆；做一個(gè)好老師；當(dāng)一個(gè)好作家；搞好教學(xué)影視創(chuàng)作；靠知識(shí)走完中國(guó)；讓教育軟件走進(jìn)千家萬(wàn)戶，改變中國(guó)的教育模式。前五個(gè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，我現(xiàn)在正在實(shí)現(xiàn)自己的第六個(gè)目標(biāo)。微課是我第六個(gè)目標(biāo)的一小部分，我希望通過(guò)微課，可以讓更多的人了解那些被我們忽略和遺忘的東西，同時(shí)，我也希望通過(guò)微課，讓我們的老師能對(duì)教學(xué)模式有一個(gè)不一樣的認(rèn)識(shí)，借助信息技術(shù)手段，讓我們的教育模式有更加積極的變化。”

“讓兩千萬(wàn)中國(guó)教師學(xué)會(huì)做微課。為什么是兩千萬(wàn)？因?yàn)?兩千萬(wàn)'是中國(guó)教師的基數(shù)，在這里只表示我們要達(dá)到的一個(gè)數(shù)量級(jí)，并非指確切的目標(biāo)數(shù)?！标惱蠋熝a(bǔ)充道：“最重要的是讓老師們接受一種新的教育理念和掌握信息化的教育技術(shù)手段，當(dāng)然還得借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得先進(jìn)的理念和手段傳播得更快、更廣?！标惱蠋煴緛?lái)計(jì)劃用十年時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)第六個(gè)目標(biāo)，他說(shuō)，有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的幫助就用不了那么久?，F(xiàn)在，已經(jīng)有VR公司來(lái)和微課教學(xué)研究中心探討如何利用VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)進(jìn)行教學(xué)了。“隨著新技術(shù)的出現(xiàn)，教學(xué)研究是沒(méi)有終點(diǎn)的。”陳老師最后強(qiáng)調(diào)道。

用愛(ài)與責(zé)任兌現(xiàn)無(wú)悔的選擇

參觀了微課教學(xué)研究中心之后，記者們開(kāi)始了對(duì)陳老師的訪談。

陳老師在教師這個(gè)職業(yè)領(lǐng)域上辛勤耕耘了四十年，先后教過(guò)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)，當(dāng)被問(wèn)到是否對(duì)這個(gè)職業(yè)選擇感到過(guò)后悔時(shí)，陳老師說(shuō)，自己的名字——“陳星火”，除了星星之火、可以燎原這層意思之外，另一層意思就是要照亮別人，而老師就正是夜空中最亮的星星，正是熊熊燃燒的火炬，要為學(xué)生照亮人生之路，并指引他們前行；另外，做老師首先要求表達(dá)能力要好，陳老師不僅能說(shuō)會(huì)說(shuō)，還愛(ài)說(shuō)；最重要的是，做老師對(duì)孩子要有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生要負(fù)責(zé)任，要愿意把自己會(huì)的東西教給學(xué)生，而陳老師在這方面則是很有熱情去做好。有什么阻力能夠攔得住陳老師那種對(duì)教師職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱忱呢？

既然選擇了這個(gè)行業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔地干下去。陳老師并不后悔這樣的選擇，相反，他在這里干得有聲有色，實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)，為計(jì)算機(jī)教學(xué)研究作出了自己的貢獻(xiàn)，并且出版了幾十本計(jì)算機(jī)方面的書(shū)籍，實(shí)實(shí)在在地成為了一名好老師。

談到影視創(chuàng)作經(jīng)歷，陳老師和我們說(shuō)了他的整個(gè)教學(xué)影視創(chuàng)作經(jīng)歷過(guò)程。1990年第一次開(kāi)始影視教學(xué)創(chuàng)作，之后經(jīng)過(guò)鋪墊和歷練，陳老師通過(guò)幾年時(shí)間的努力終于站到了中央電視臺(tái)的演播室里，開(kāi)辦小霸王學(xué)習(xí)機(jī)的電視講座，四機(jī)拍攝，一次合成。中央電視臺(tái)8次播放，陳老師因此聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。1996年，國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)IDG找到陳老師擔(dān)任編劇，創(chuàng)作了國(guó)內(nèi)第一部60集的情景教學(xué)片《憨憨漫游電腦世界》。之后陳老師又做了許多電視節(jié)目，積累了大量的教學(xué)影視創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，為如今的微課研究工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。

圖為《憨憨漫游電腦世界》錄像帶與劇照

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。陳老師不僅在教學(xué)研究上著述豐厚，而且在工作之余利用閑暇時(shí)間游歷了祖國(guó)的大好河山。每次游歷之后，他便將旅行中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所思所想，悉數(shù)分享在個(gè)人空間——“火爺游神州，火眼看世界”上，目前已經(jīng)創(chuàng)作了兩百多篇游記，涵蓋了全中國(guó)的每一個(gè)省，其中既有對(duì)中華各民族民間風(fēng)情的親身體驗(yàn)，也有對(duì)各時(shí)期歷史及著名人物的無(wú)限追思。陳老師不僅教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)上的知識(shí)，更是通過(guò)這種親身游歷的方式，將我們具有悠久歷史的民族，活生生地展現(xiàn)給自己的學(xué)生，在課堂之外、生活之余拓展著學(xué)生的眼界和學(xué)識(shí)。

陳老師認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、情商、工作能力和組織能力，這其中，學(xué)生的自學(xué)能力是最為重要的。同時(shí)，他還提到自己的教育理念?！袄蠋煂?duì)學(xué)生，一要有愛(ài)心，二要有責(zé)任心。父母把孩子們送到學(xué)校，把孩子們的未來(lái)交給我們灌注，我們要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。”

“2002年我還在本部（9499www威尼斯）任教的時(shí)候，去新疆的兩所中學(xué)作報(bào)告，在克拉瑪依六中，一位女老師激動(dòng)地問(wèn)我：‘您教過(guò)一位叫苗淼的學(xué)生嗎？’我說(shuō)：‘教過(guò)?！?dòng)地告訴我：‘我就是她的媽媽?zhuān)『⒆釉诩視r(shí)經(jīng)常提到您，說(shuō)您是她遇到過(guò)的最好的老師，我要為孩子謝謝您！’”陳老師回憶起多年前的這件往事，“這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是觸動(dòng)太大了，我沒(méi)想到，距離北京兩千公里之外的新疆，還有我的學(xué)生，以及我學(xué)生的家長(zhǎng)支持著我?！眮?lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬與認(rèn)可，對(duì)陳老師而言的確就是最大的幸福，但假若沒(méi)有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，即便是這種簡(jiǎn)單的幸福也絕不會(huì)來(lái)得簡(jiǎn)單。正如陳老師所言，“在這幾十年的教學(xué)中，我所教授的弟子應(yīng)該有上萬(wàn)人了吧，雖然不能像孔子一樣教出七十二賢人，但是對(duì)每一位學(xué)生，我都會(huì)竭我所能，用心上好每堂課，以真誠(chéng)之心引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)?！?/p>

令陳老師感到遺憾的是，自己沒(méi)有時(shí)間去寫(xiě)一本送給所有大學(xué)生的書(shū)，其實(shí)書(shū)名早就想好了，就叫《火爺對(duì)你說(shuō)，你該怎樣讀大學(xué)》，他希望通過(guò)寫(xiě)這本書(shū)，可以使不同年級(jí)的同學(xué)，或多或少地對(duì)自己今后的人生路有一個(gè)把握。由于事務(wù)繁忙，這個(gè)心愿的實(shí)現(xiàn)一直被耽擱了下來(lái)。但工作和生活這么些年，對(duì)每一屆學(xué)生，陳老師早已毫無(wú)保留地將自己所學(xué)所識(shí)傳授給了學(xué)生們。

與“火爺”相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

在學(xué)生當(dāng)中，陳星火老師很有威望和人氣，同學(xué)們都叫他“火爺”。如今陳老師已經(jīng)退休了，不再給同學(xué)們授課，一心一意地辦起“微課教學(xué)研究中心”。

微課教學(xué)研究中心主要是為了培訓(xùn)教師，制作微課而開(kāi)設(shè)的，招收了40多名來(lái)自信息技術(shù)學(xué)院各個(gè)專(zhuān)業(yè)大四的學(xué)生。他們從本學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候就來(lái)到了圖書(shū)館三樓微課教學(xué)研究中心的辦公區(qū)域。制作微課既是他們的畢業(yè)設(shè)計(jì)，也是他們實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容。

圖為老師的學(xué)生們?cè)谧霎厴I(yè)設(shè)計(jì)

幾個(gè)月來(lái)和火爺?shù)某ο嗵?，也讓他們更真切地感受到陳星火老師的人格魅力?/p>

他們每天九點(diǎn)鐘來(lái)“上班”，而每次火爺都會(huì)比他們?cè)鐏?lái)。下午五點(diǎn)鐘他們下班了，火爺也還不走，一直看片審片，經(jīng)常待到晚上十一二點(diǎn)才離開(kāi)。吃飯時(shí)間也是常常邊吃盒飯邊看學(xué)生制作的微課視頻。

“火爺是個(gè)很有威望的老師，而且和我們的關(guān)系很好，經(jīng)常和我們一起去食堂吃飯?！眮?lái)自大四數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的張同學(xué)談到對(duì)陳老師的印象時(shí)這樣說(shuō)道。

而同學(xué)們普遍都認(rèn)為陳老師是個(gè)平易近人、親切隨和且幽默風(fēng)趣的老師，因此他跟同學(xué)的關(guān)系都很好。陳老師平時(shí)不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和工作，還會(huì)關(guān)心他們的生活。有些時(shí)候還會(huì)跟他們講一些以后走入社會(huì)可能遇到的困難，所以也有同學(xué)認(rèn)為他就是他們的“人生導(dǎo)師”。

甚至還有同學(xué)說(shuō)參加這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)就是奔著陳星火老師來(lái)的：“就因?yàn)樗腔馉?，沒(méi)有別的原因。”

在制作微課的過(guò)程中，同學(xué)們也會(huì)遇到一些困難，比如除了數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，其他同學(xué)在專(zhuān)業(yè)課上都沒(méi)有學(xué)過(guò)視頻制作和剪輯，這時(shí)數(shù)媒專(zhuān)業(yè)的同學(xué)就會(huì)提供幫助，而數(shù)媒專(zhuān)業(yè)的同學(xué)要是遇到“代碼”之類(lèi)的問(wèn)題也會(huì)向其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)請(qǐng)教。因此，一些簡(jiǎn)單的技術(shù)問(wèn)題同學(xué)們自己都可以解決。而陳老師教他們的東西，用同學(xué)的話來(lái)說(shuō)就是學(xué)到了專(zhuān)業(yè)課以外的東西。比如說(shuō)剪輯視頻的一些表現(xiàn)手法和藝術(shù)手法，還有市場(chǎng)上需要什么樣的微課等等。許多人都認(rèn)為，盡管說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)進(jìn)入“微課教學(xué)研究中心”的這段時(shí)間十分忙碌，但卻是大學(xué)四年中最為充實(shí)的一段時(shí)間，也是專(zhuān)業(yè)技能提升最快、學(xué)到東西最多的一段時(shí)間。

在采訪的最后，陳老師送給同學(xué)們?nèi)湓挘喊盐兆约海盐辗较?，把握機(jī)會(huì)。他說(shuō)，何為大學(xué)？大學(xué)就是為將來(lái)做準(zhǔn)備的地方。

你準(zhǔn)備好了嗎？

攝影：謝雯雯 編輯：葉文韻