本網(wǎng)訊(通訊員 周紅霞)7月15日，為期兩周的北師大校本部物理學(xué)系2016年暑期教學(xué)實踐項目圓滿結(jié)束。校本部物理系負責(zé)該項目的老師和工程技術(shù)學(xué)院相關(guān)老師出席了課程總結(jié)會。

作為北師大物理系教學(xué)實踐基地，工程技術(shù)學(xué)院不僅為校本部和分校學(xué)子提供了交流實踐平臺，而且在今年的課程設(shè)置和實踐安排等方面進行了全新的嘗試，探索獨特的實踐教學(xué)模式，為物理系學(xué)子打造了一個“特別的暑期實踐”。

本次實踐課程目標旨在讓學(xué)生了解機電一體化、機器人及數(shù)控機床運動控制的基礎(chǔ)知識，并通實踐項目和機器研發(fā)來驗證實踐成果。通過制定各個環(huán)節(jié)的目標任務(wù)，充分挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐動手能力。

課程首先要求在三天時間內(nèi)學(xué)會機器編程軟件“Labview”， 從不了解到掌握并能夠在實踐操作中運行。課程指導(dǎo)教師王老師談到，對于機器編程，不僅需要清晰的思維和縝密的邏輯，還需要足夠的耐心和細心。完成一個任務(wù)首先是理清思路和構(gòu)建編程的框架，再一層層深入、細化，且對于細節(jié)不能有絲毫的懈怠。通過密集的任務(wù)型學(xué)習(xí)，提升邏輯思維和專注力。

課程第二階段是按照興趣和特長分組，分別是“機器人組”、“插件機組”和“齒輪組”。在后續(xù)十多天的實踐階段各組需完成課程特定項目任務(wù)，無論是線路設(shè)計、模型制作還是編程、調(diào)試等，都幾乎是從零學(xué)起，且任務(wù)重、壓力大。要求在所對應(yīng)的機器或模型上按既定的程序運作起來，理論知識用于實踐的序幕才正式拉開，也注定是非常艱辛的過程。通過工程技術(shù)學(xué)院老師和實驗員的培訓(xùn)指導(dǎo)、課程助教的耐心幫助，以及同學(xué)們自身不懈努力和團隊協(xié)作，一個個看似遙不可及、不可能完成的目標任務(wù)最終順利完成。

“插件機組”的王同學(xué)說到，機器上有80多個感應(yīng)器和40多個驅(qū)動器，在編寫程序時就是需要通過控制運用這些感應(yīng)器和驅(qū)動器去操作機器運行，達成預(yù)設(shè)目標，看似簡單的問題和自認為可行的方案往往在實際操作中會讓人大跌眼鏡甚至是崩潰抓狂，一個小小的失誤或者疏漏就會讓整個機器運作停滯，而不得不重頭梳理、檢查校對。

學(xué)生們風(fēng)趣的把實驗室比作“科技黑箱”，從開始的“聽講解像聽天書，看機器像見怪物”到親自編程去操控它完成相應(yīng)的工作指示，整個過程雖辛苦，但處處充滿了無限的神奇和驚嘆。

采訪中，大部分學(xué)生都提到“團隊協(xié)作”的重要性，三個項目組為了完成各自的任務(wù)，組員們始終在一起討論、互相幫助，集體熬夜到凌晨成了家常便飯。在團隊的收獲不僅是完成某項任務(wù)，更重要的是收獲了友情和感動，擁有了共同的難忘回憶。

有學(xué)生感慨道，以前總覺得“工匠精神”也很遙遠，到工程技術(shù)學(xué)院才發(fā)現(xiàn)匠人精神其實就在我們身邊，在實驗室一些很普通的人身上。課程指導(dǎo)老師以及助教師兄們總是不急不躁默默地專注于手中的程序或者機器，遇到問題會反復(fù)檢查核對，找到問題后又耐心地調(diào)試、溝通。

在整個暑期實踐過程中，學(xué)生體會到了理科和工科的不同，以及理論學(xué)習(xí)和實踐操作的重要性。課余，學(xué)院還安排了實驗室參觀、游覽校園和會同古村、漫步海邊及體驗珠海美食等娛樂活動。離別之時，物理系學(xué)生紛紛表達了對老師和學(xué)生助教的感激。

據(jù)悉，校本部物理學(xué)系教學(xué)實踐基地2014年在工程技術(shù)學(xué)院掛牌，暑期實踐活動至今已舉辦三屆，實踐課程著重實踐操作及應(yīng)用性，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和創(chuàng)新創(chuàng)意。